tag:blogger.com,1999:blog-54177485834151226312024-02-19T18:23:42.206-08:00Influencias en la educaciónEste blog fue creado con el fin de enriquecer nuestro conocimiento acerca de grandes pedagogos que influyeron en el funcionamiento y mejoramiento de la educación a nivel mundial. Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05396610706458629506noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-5417748583415122631.post-90924442655690446352015-05-20T22:54:00.004-07:002015-05-20T22:58:54.466-07:00Videos<b>
John Dewey</b><br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6ezLJexeSqA" width="420"></iframe> <br />
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<b>Maria Montessori</b> <br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/XA9tLfz0X_U" width="560"></iframe> <br />
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<b>Jean Piaget</b>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/eaevHXkR0Nk" width="560"></iframe> <br />
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<b>Paulo Freire</b> <br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pmcGbbmBr1I" width="420"></iframe> <br />
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<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05396610706458629506noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5417748583415122631.post-19179052984625616182015-05-20T21:41:00.003-07:002015-05-20T21:41:22.356-07:00Aportes de Paulo Freire<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNwXmV6CqcgAp2ikQ66S-6uWTxbaf6ztLQ5gokQuCXfZtOz3K0-o7n434tGTLe_0zfo6fjdQefSj5x7qFNBq4BbLlsFZHaiXIPcCkgrZqHzyNw26E77WQ9IJ7-DXArja_7ybjjU6pTknE/s1600/Freire.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNwXmV6CqcgAp2ikQ66S-6uWTxbaf6ztLQ5gokQuCXfZtOz3K0-o7n434tGTLe_0zfo6fjdQefSj5x7qFNBq4BbLlsFZHaiXIPcCkgrZqHzyNw26E77WQ9IJ7-DXArja_7ybjjU6pTknE/s320/Freire.jpg" width="320" /></a></div>
<span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; font-family: Garamond; text-align: justify; text-indent: 15px;"><br /></span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; font-family: Garamond; text-align: justify; text-indent: 15px;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">Paulo Freire (1921-1997) Fue un educador y experto en temas de educación,de origen brasileño.Uno de los mas influyentes teóricos del siglo XX. </span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres </span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">«</span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">no letrados</span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">»</span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">, de aquellos llamados </span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">«</span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">los desarrapados del mundo</span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">»</span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">, de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se </span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;"></span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">«</span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">está construyendo</span><span style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">»</span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común.Sus aportes fueron:</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;"><br /></span><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;">EDUCACIÓN BANCARIA:EL SABER COMO UN DEPÓSITO.</span></span><br />
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una </span>especie <span lang="ES-TRAD">de </span>«<span lang="ES-TRAD">recipientes</span>»<span lang="ES-TRAD"> en los que se </span>«<span lang="ES-TRAD">deposita</span>»<span lang="ES-TRAD"> el saber. El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos</span>, convertidos en <span lang="ES-TRAD">objeto</span>s<span lang="ES-TRAD"> </span>del <span lang="ES-TRAD">proceso, padec</span>iendo <span lang="ES-TRAD">pasivamente la acción de</span>l <span lang="ES-TRAD">educador.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD" style="background-color: white; text-align: justify; text-indent: 15px;"></span><br /></span>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarán al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad. </span>La <span lang="ES-TRAD">educación bancaria es</span>, por tanto, <span lang="ES-TRAD">un instrumento de opresión</span>.</span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">EDUCACIÓN<span style="background-color: white;"> PROBLEMATIZADORA: DIALOGO LIBERADOR.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">La propuesta de Freire es la </span>«<span lang="ES-TRAD">Educación Problematizadora</span>»<span lang="ES-TRAD"> que niega el sistema unidireccional propuesto por la </span>«<span lang="ES-TRAD">Educación bancaria</span>»<span lang="ES-TRAD"> ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta</span>, y elimina la contradicción entre educadores y educandos. Ambos, educador y educandos, se educan entre sí <span lang="ES-TRAD">mientras </span>se <span lang="ES-TRAD">establece un diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. </span>Con la «<span lang="ES-TRAD">Educación Problematizadora</span>» se<span lang="ES-TRAD"> apunta claramente hacia la liberación y la independencia</span>, pues <span lang="ES-TRAD">destruye la pasividad del educando </span>y lo incita a la <span lang="ES-TRAD">búsqueda de la transformación de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarán la liberación humanizándose.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LA DIALOGICIDAD.</span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El <span lang="ES-TRAD">diálogo</span> es un <span lang="ES-TRAD">fenómeno humano</span> por el cual <span lang="ES-TRAD">se nos revela la palabra</span>, <span lang="ES-TRAD">de la </span>que <span lang="ES-TRAD">podemos decir que es el diálogo mismo. </span>Por ello hay que buscar <span lang="ES-TRAD">la palabra </span>y sus <span lang="ES-TRAD">elementos constitutivos. </span>Descubrimos así que no <span lang="ES-TRAD">hay palabra verdadera que no sea una unión inquebrantable entre acción y reflexión y, por ende, que no sea praxis. De ahí que decir la palabra verdadera sea transformar el mundo.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">La palabra inauténtica</span> <span lang="ES-TRAD">no puede transformar la realidad, </span>pues<span lang="ES-TRAD">privada de su dimensión activa, </span>se transforma <span lang="ES-TRAD">en palabrería, en mero verbalismo</span>, palabra alienada y alienante, de la que no hay que <span lang="ES-TRAD">esperar la denuncia del mundo, </span>pues no posee <span lang="ES-TRAD">compromiso </span>al no haber acción. Sin embargo, cuando la palabra hace exclusiva referencia a la acción, <span lang="ES-TRAD">se convierte en activismo</span>, minimiza la re<span lang="ES-TRAD">flexión, niega la praxis verdadera e imposibilita el diálogo.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión. </span>El diálogo implica <span lang="ES-TRAD">un encuentro de los hombres para </span>la <span lang="ES-TRAD">transformación</span> del mundo, por lo que se convierte en <span lang="ES-TRAD">una exigencia existencial.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">Y</span> <span lang="ES-TRAD">no podemos dejar de recordar que para Freire, la palabra tiene dos fases constitutivas indisolubles: acción y reflexión. Ambas en relación dialéctica establecen la praxis del proceso transformador. La reflexión sin acción, se reduce al verbalismo estéril y la acción sin reflexión es activismo. La palabra verdadera es la praxis, porque los hombres deben actuar en el mundo para humanizarlo, transformarlo y libera</span>r<span lang="ES-TRAD">lo.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">EL MÉTODO DE PAULO FREIRE.</span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">El método de Freire es fundamentalmente un método de cultura popular, que, a su vez, se traduce en una política popular: no hay cultura del pueblo sin política del pueblo. Por este motivo, su labor apunta principalmente a </span>concienciar <span lang="ES-TRAD">y a politizar. Freire no confunde los planos político y pedagógico: ni se absorben, ni se contraponen. Lo que hace es distinguir su unidad bajo el argumento de que el hombre se </span>hace historia<span lang="ES-TRAD"> y busca reencontrarse; es el movimiento en el que busca ser libre. Ésta es la educación que busca ser práctica de la libertad.</span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La metodología surge de la práctica social para volver, después de la reflexión, sobre la misma práctica y transformarla. De esta manera, la metodología está determinada por el contexto de lucha en que se ubica la práctica educativa: el marco de referencia está definido por lo histórico y no puede ser rígido ni universal, sino que tiene que ser construido por los hombres, en su calidad de sujetos cognoscentes, capaces de transformar su realidad.</span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La manera en que Freire concibe la metodología quedan expresadas las principales variables que sirven de coordenadas al proceso educativo como acto político y como acto de conocimiento; éstas son: la capacidad creativa y transformadora del hombre; la capacidad de asombro, que cualquier persona tiene, sin importar la posición que ocupe en la estructura social; la naturaleza social del acto de conocimiento y la dimensión histórica de éste.</span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Otras características del método de Freire son su movilidad y capacidad de inclusión. Por ser una pedagogía basada en la práctica, ésta está sometida constantemente al cambio, a la evolución dinámica y reformulación. Si el hombre es un ser inacabado, y este ser inacabado es el centro y motor de esta pedagogía, es obvio que el método tendrá que seguir su ritmo de dinamicidad y desarrollo como una constante reformulación. </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05396610706458629506noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5417748583415122631.post-14723856545234081552015-05-20T21:40:00.003-07:002015-05-20T21:40:27.715-07:00Aportes de Maria Montessori<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifL_bz4QfKMr6rNt0r_dGrdHQ_bWm4YdZZjJqaJCNR4BGNuPpzwpSg2FaDo_YB96Br4UtCVeFc7Qiv8MLyJ892o3TERw1a2F1rBBK1VsKk19bPxq960VbGo-jaegACqw_oln9CM6TJzs8/s1600/montessori.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifL_bz4QfKMr6rNt0r_dGrdHQ_bWm4YdZZjJqaJCNR4BGNuPpzwpSg2FaDo_YB96Br4UtCVeFc7Qiv8MLyJ892o3TERw1a2F1rBBK1VsKk19bPxq960VbGo-jaegACqw_oln9CM6TJzs8/s200/montessori.jpg" width="196" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Maria Montessori (1870-1952) fue una educadora,pedagoga,científica,médica,psiquiatra,filósofa,antropóloga,bióloga,psicóloga,feminista y humanista Italiana,bastante contribuyente con la formación del niño,en su época sus innovaciones fueron radicales,tanto así que se levantaron controversias entre los sectores mas conservadores.El aporte de Montessori se basa en que siempre creyó que la mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida psíquica. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría.</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se le</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, la mente del niño es infinita.</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">l saber entra en su cabeza por el simple hecho de vivir.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se comprende así que el primer período del desarrollo humano es el más importante. Es la etapa de la vida en la cual hay más necesidad de una ayuda, una ayuda que se hace no porque se le considere un ser insignificante y débil, sino porque está dotado de grandes energías creativas, de naturaleza tan frágil que exigen, para no ser menguadas y heridas, una defensa amorosa e inteligente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Los p<span lang="ES-TRAD">eríodos </span>s<span lang="ES-TRAD">ensibles</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades especiales </span><span lang="ES-TRAD">que permite</span>n<span lang="ES-TRAD"> a</span> <span lang="ES-TRAD">l</span>os<span lang="ES-TRAD"> niño</span>s<span lang="ES-TRAD"> ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcionalmente intenso</span>, <span lang="ES-TRAD">son pasajeras y se limitan a la adquisición de un determinado carácter.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>El a<span lang="ES-TRAD">mbiente </span>p<span lang="ES-TRAD">reparado</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar </span>su <span lang="ES-TRAD">auto-aprendizaje y crecimiento</span>. En él s<span lang="ES-TRAD">e desarrollan l</span>os aspectos <span lang="ES-TRAD">social</span>es<span lang="ES-TRAD">, emocional</span>es<span lang="ES-TRAD"> e intelectual</span>es y responden a la necesidades <span lang="ES-TRAD">de orden y seguridad. Las características de este Ambiente Preparado le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">El diseño de estos ambientes se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden. Son espacios luminosos </span>y <span lang="ES-TRAD">cálidos</span>, <span lang="ES-TRAD">que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD">El salón es organizado en áreas de trabajo, equipadas con mesas adaptadas al tamaño de los niños y áreas abiertas para el trabajo en el </span>suelo<span lang="ES-TRAD">. </span>Estanterías <span lang="ES-TRAD">con materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos sectores. Los materiales son organizados de manera sistemática y en secuencia de dificultad.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES-TRAD" style="font-weight: 700;"> El Rol del Adulto</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El rol del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-top: 6px; text-align: justify; text-indent: 15px;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El verdadero educador está al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.</span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05396610706458629506noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5417748583415122631.post-88854410944504822532015-05-20T21:39:00.001-07:002015-05-20T21:39:14.097-07:00Aportes de Jean Piaget<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6yd5NaMqWsDC52hmFBOe48NlROjr0CpDPzJ2VE_uSalqBaV4nuYcGI_l5IgyaaQpTzq0YLX-2VsaLoRJd4OkT2NG6xCoG8KU86DAKeFsGQM7Zyxl2MiNspU5zlYBYESOIl-LbphHweak/s1600/Jean.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6yd5NaMqWsDC52hmFBOe48NlROjr0CpDPzJ2VE_uSalqBaV4nuYcGI_l5IgyaaQpTzq0YLX-2VsaLoRJd4OkT2NG6xCoG8KU86DAKeFsGQM7Zyxl2MiNspU5zlYBYESOIl-LbphHweak/s320/Jean.jpg" width="320" /></a></div>
<h2 style="margin: 0px 0px 6px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal; letter-spacing: -1px;"><br /></span></span></h2>
<h2 style="margin: 0px 0px 6px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal; letter-spacing: -1px;">Jean Piaget </span><span style="font-weight: normal; letter-spacing: -1px;">(1896-1980) fue un psicólogo,biólogo y pedagogo,Suizo,creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.</span></span></h2>
<div style="line-height: 16px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se conoce que durante el <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">desarrollo</span> de su vida, este autor de origen sueco, tiene sus influjos iniciales, además de los de Binet, fueron en James Baldwin de éste toma las nociones de "<em>adaptación por asimilación y acomodación en circularidad"</em> . A través de Baldwin le llega el influjo de la <em>filosofía evolutiva de Spencer</em>, <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">filosofía</span> directamente imbuida de la <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">teoría</span> de <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">Darwin</span> <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">Piaget</span>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 16px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">tiempo</span> biológica, <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">lógica</span> y psicológica, reuniéndose en una nueva <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">epistemología</span>.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 16px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es decir, por ello que nos habla de una epistemología <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">genética</span>, entendiendo aquí la epistemología no como <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">la ciencia</span> que estudia a la <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">ciencia</span>, sino como <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">la investigación</span> de las capacidades cognitivas (de un modo absolutamente empírico, lo que le diferencia también de la Gnoseología, en cuanto al uso del <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">concepto</span> genética, éste <em>no</em> se refiere tanto al campo de la <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">biología</span> que estudia los genes, sino a la <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">investigación</span> de la génesis del pensar en el humano.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 16px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aunque ciertamente Piaget reconoce que tal génesis del pensar tiene en gran proporción que derivan de los genes. Sin embargo, y es uno de los grandes descubrimientos de Piaget, el pensar se despliega desde una base genética sólo mediante estímulos socioculturales, así como también el pensar se configura por la <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">información</span> que el sujeto va recibiendo, información que el sujeto aprende siempre de un modo activo por más inconsciente y pasivo que parezca el procesamiento de la información.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 16px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por tal demostración, Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">inteligencia</span> se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos <span style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px;">procesos</span> que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la <em>asimilación</em> y <em>acomodación</em>. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos (quizás del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estímulos en muy <em>determinadas</em> etapas o estadios del desarrollo, en muy precisos períodos <em>etareos</em> (o para decirlo más simplemente: en determinadas edades sucesivas).</span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05396610706458629506noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5417748583415122631.post-89367408884156113792015-05-20T21:36:00.001-07:002015-05-20T21:36:10.859-07:00Aportes de John Dewey<div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><br /></em>
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><br /></em>
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><br /></em>
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">"El conocimiento no es algo separado y que se baste a sí</em></div>
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"></em><br />
<div style="text-align: center;">
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><em style="margin: 0px; padding: 0px;">mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual</em></em></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><em style="background-color: white; color: #717171; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"></em></span><br />
<div>
<div style="margin: 0px;">
<em style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">la vida se sostiene y se desenvuelve."</span></em></div>
</div>
</div>
<div style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: center;">
John Dewey</div>
<div style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">
<br /></div>
<em style="background-color: white; color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"></em><span style="background-color: white; text-align: justify;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">Durante la primera mitad del siglo XX, John Dewey </span><span style="text-align: justify;"><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 11px; line-height: 14px;">(1859-1952) ha sido sin duda, el filosofo y pedagogo que mas contribuyo en el desarrollo de un nuevo sistema educativo, Fue uno de los mas destacados representantes del pragmatismo a nivel filosófico.</span></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="text-align: justify;"><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 11px; line-height: 14px;"><br /></span></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="text-align: justify;"><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 11px; line-height: 14px;">Su obra, que contiene valores morales, sociales, psicológicos, trascendió notablemente en el campo de la educación, f</span></span></span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">undamentándose </span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">en una psicología funcional e influida por el naturalista </span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">Charles Darwin y el pensamiento pragmático de </span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">William James, elaboró una teoría del conocimiento que cuestionó la tradicional disensión entre el pensamiento y la acción. Dewey sostuvo que el pensamiento </span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">debía cumplir un papel instrumental, mediador y </span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">evolucionista para servir a los intereses y al bienestar </span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;">de los individuos. </span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"><br /></span></div>
</div>
<div style="margin: 0px;">
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">En su teoría del conocimiento afirmó enfáticamente la “necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento”. Si bien John Dewey reconoció la importante visión del naturalismo pedagógico de Rousseau, expresó que los fines de la educación se originan en el medio social y que no provienen del mero desarrollo de la naturaleza.</span></div>
</div>
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;"><br /></span></div>
</div>
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"></span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">Para su práctica pedagógica, Dewey planteó que al igual que otros conocimientos, los contenidos de estudio eran el fruto de los esfuerzos del hombre por solucionar los problemas que su propia experiencia le trazaba. Y es con estas propuestas educativas, que promulgó una ruptura con la pedagogía tradicional. A su vez, y con igual firmeza sostuvo que lo característico de una educación democrática, era la comunicación entendida como un proceso de compartir experiencias y, que ésta práctica participativa, promulgaba la interacción dialoguista y dialéctica.</span></div>
</div>
<span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"><div style="margin: 0px;">
<br /></div>
</span><span style="color: #717171; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: justify;"><div style="margin: 0px;">
El “método del problema” formulado por Dewey, consiste en un proceso continuado mediante el cual se establece que el aprendizaje, debe ser una actividad de investigación, ejercitada por grupos de educandos tutelados y orientados por el educador. </div>
</span></div>
</div>
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